汽车大世界教案小班全册_小班社会活动汽车大世界

1.幼儿园小班教案

2.幼儿园小班教案《快乐的小汽车》

3.车轮滚滚小班教案

4.我是小司机幼儿园小班教案

5.小班主题教案：各种各样的车

6.幼儿园小班小汽车音乐教案范文三篇

7.小班语言公共汽车教案

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动设计意图： 在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

　 活动目标：

　1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

　2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。

　 活动准备：

　1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。

　2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

　 活动过程：

　一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。

　二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”

　2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”

　3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

　三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

　1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”

　2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”

　三、游戏：开汽车

　1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

　2、教师讲解游戏的玩法及规则

　3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”

　 教师小结：

　宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

　 活动延伸：

　在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班教案 篇2

　 设计意图： 幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器械开发孩子的活动潜能，从而提高孩子的身体素质达到一定的锻炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，让孩子们尽情的与之亲密接触，自由玩耍，从而激发和探索孩子对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！

　 活动目的： 1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。

　3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。

　 活动重点： 练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵活性。

　 活动难点： 有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。

　 活动准备： 场地 自制梅花桩 音乐

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。

　二、基本部分：

　1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录

　2、教师带领幼儿一起玩游戏

　游戏一：绕跑

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑

　游戏二：蹲走

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走

　游戏三：跨跳

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳

　游戏四：开合跳

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳

　游戏五：双脚并拢跳

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳

　游戏六：小兔跳

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳

　游戏七：双手着地、双脚着地向前爬

　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

　3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法

　三、结束部分：

　1、幼儿随音乐进行放松活动。

　四、活动延伸

　1、继续探索梅花桩的不同玩法

　2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。

小班教案 篇3

　一、 活动目标

　1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

　2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。

　二、 活动准备

　1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验）

　2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

　三、指导要点

　1、活动重点：初步感知三角形的特征。

　2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。

　3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

　四、 活动过程

　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　（1） 三点连线变三角形。

　在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

　（2）摆图形

　师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

　问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。

　（3） 数一数。

　让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

　问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

　2、感知三角形在生活中的应用。

　师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。

　用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

　在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

　师：你从哪里可以看出这是三角形？

　小结：有三个角的图形叫三角形。

　3、根据图形特征进行匹配。

　游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。

　师：小朋友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？

　评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

　游戏2：听口令找图形

　师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

　将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

　小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。

　游戏小结：（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？

　（2） 启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。

　五、 评价要素

　1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

　2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

　六、 活动建议

　在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

小班教案 篇4

　 一、晨间活动：区域活动

　目标：

　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　准备：布置好各区域活动

　过程：

　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　3、整理活动区，适当讲评。

　 二、 早锻炼：大型玩具

　 三、 晨间谈话

　1、点名

　2、谁是你的好朋友

　四、 教学活动（一）

　朋友

　目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

　准备：

　挂图、磁带。

　重难点：

　引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

　过程：

　一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。

　二、继续讲故事。

　提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

　三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

　四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。

　 五、课间操

　六、教学活动（二）

　蚂蚁

　目标：

　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

　2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

　重难点：

　1、有表情的演唱歌曲。

　2、理解歌词内容。

　准备：

　1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

　2、磁带、录音机。

　过程：

　一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。

　教师提问：

　1、蚂蚁长的什么样？

　2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。

　二、学习歌曲。

　1、听录音，欣赏音乐。

　2、教师示范演唱。

　3、跟音乐朗诵歌词。

　4、教师教唱歌曲。

　5、分组演唱。

　三、歌表演

　1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

　七、户外活动:羊角球

　八、欣赏活动：才艺展示

　九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

　十、日常活动

小班教案 篇5

　活动目标 ：

　1、了解生活中常见的纸，知道它们各有各的用途。

　2、尝试用不同的方法玩纸，体验活动的快乐。

　活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸等。 活动过程：

　一、导入：这是什么？(出示纸袋)。纸袋里会放什么呢？

　二、看一看、讲一讲

　1、餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

　餐巾纸帮宝宝擦什么？

　你是怎么擦的？学檫鼻涕。

　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　擦过的餐巾纸放哪里？

　2、 过渡：我的纸袋里还有――出示

　手工纸 (颜色)--- 这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

　游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞 ……

　玩纸飞机。

　3、过渡：宝宝看，这是什么纸？

　超市的广告纸 (认说日常用品)---

　想不想看看，广告纸上有什么？

　我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

　小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

　4、过渡：我们再看看，纸袋里还有――

　报纸 (新闻)--- 报纸是谁看的？

　报纸上有什么？

　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　三、玩一玩

　过渡：老师带来了许多看过的旧报纸 。

　团――臧老师来超级捏捏捏！（团成球）问：捏成了什么？ 宝宝也来捏。

　捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？ 过渡：我们一起和报纸球做游戏吧。

　指导语 抛――我的报纸球，飞起来喽！

　踢――我的报纸球，踢起来喽！

　滚――我的报纸球，滚过来喽！

　四、整理

　报纸球，快过来，放在一起变一变。

　许多小球，变成几个大球？擦汗休息

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.激发幼儿认识颜色的兴趣。

　2.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

　3.认识红色，学习词语：红色。

　 活动准备：

　1.无线视频点读笔和电视机。

　2.一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

　3.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

　4.幼儿用书：《认识红色》。

　 活动过程：

　1.创设情景导入主题。

　（1）师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。小朋友，你们想认识它吗？

　（2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

　①师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

　②点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

　2.游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

　（1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

　（2）教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

　①当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

　②当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。

　③当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

　3.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

　（1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

　（2）师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

　4.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

　（1）引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）

　（2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

　5.吃苹果，活动结束。

小班教案 篇7

　 活动名称：

　语言表达

　 活动内容：

　故事《祝你新年快乐》

　 设计意图：

　由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的.快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　3、初步体验分享的快乐。

　 活动准备： 自己贺卡若干、油画棒、动物。

　 活动重点： 能够体验分享的快乐。

　 活动难点： 能较连贯的回答问题。

　 活动过程：

　一、出示贺卡。引入故事。

　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　二、学习故事

　1、交待故事名称。

　2、教师有感情地讲故事，并运用和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　3、提问：

　（1）这个故事叫什么名字？

　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的贴在黑板上）

　4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　三、教师 小结，让幼儿体会分享的感觉。

　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　四、延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》

　 活动反思：

　幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

小班教案 篇8

　活动目标：

　·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

　·通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

　活动准备：

　小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐

　一 、导入游戏

　1、叫醒小动物

　“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？”（跟着音乐动一动、走一走）

　“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢？谁的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片）

　“小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床呢？”（幼儿互相讨论）

　二、叫动物起床

　1、小熊

　“我们该怎么说呢？谁来试试？”（幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答）

　“小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。”

　教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。（播放小熊回应）

　不用谢！（小熊走出房子）

　“你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的？”（幼儿和老师一起说说）

　2、小蛇

　“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

　出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

　2、 乌龟（方法同上）

　三、高高兴兴游戏

　“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。

　课后反思：

　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的这是什么车小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这是什么车小班教案1

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备： 教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

　 活动重点： 认识特殊车辆，知道车名和特征。

　 活动难点： 幼儿根据所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

　 活动过程： 开始部分：听音乐引起兴趣

　师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

　播放《汽车嘟嘟》

　一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

　1、咦，什么车开来了？

　（出示警车）原来是警车来了。

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

　提问：“消防车是什么颜色的呢？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

　方法：先指认出书中所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

　三、幼儿进行操作，教师指导。

这是什么车小班教案2

　 活动目标：

　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、游戏导入、理解歌词。

　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆。

　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　6.尝试交换进行演唱。

　 活动反思：

　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

这是什么车小班教案3

　 活动目标

　1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 活动准备

　几辆具有代表性的玩具小汽车。

　 活动过程

　导入

　1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

　2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

　（1）教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？

　叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？

　呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车》。

　3、幼儿学习歌曲《这是什么车》。

　（1）教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

　（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

　活动结束。

这是什么车小班教案4

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.能辨别生活中不同的声音。

　3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash

　2.录音带：大鼓和小鼓音乐

　3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的.糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1.让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2.用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4.出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五.活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车小班教案5

　 设计意图

　小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

　 活动目标

　1.辨别不同的车发出的不同声音。

　2.能根据车的声音推测出不同的车。

　3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

　 重点难点

　根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

　 活动准备

　1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

　2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张链接对应的声音）。

　3.各种车的图卡（每个小组一套）。

　 活动过程

　1.猜一猜。

　老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

　“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

　“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

　2.说一说。

　还有哪些车会发出特别的声音？

　你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

　……

　3.找一找。

　老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

　请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

　师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

　4.游戏：捉迷藏。

　老师播放PPT，要求幼儿根据上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

　师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的）

　师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的）

　师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的）

　……

　5.活动小结。

　6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

　 活动反思

　1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

　2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

　3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

这是什么车小班教案6

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

这是什么车小班教案7

　 活动目标：

　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　2．学习创造性地运用语言。

　 活动准备：

　对开纸、红色图卡、红色物体的

　 活动过程：

　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　2．出示红色物体的，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看，熟悉“这是什么红”。

　3．请幼儿将内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　 效果反思：

　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　5．当每一个孩子手中都有了红色的，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　 活动结束：

　小朋友可以相互总结一下。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。

　2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

　3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。

　4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　教具：故事课件、水果。

　学具：幼儿操作材料

　 活动过程：

　一、创设场景，激发倾听兴趣

　1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

　2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　3．你刚刚是开什么车到森林里来的?

　二、理解故事主要情节

　(一)介绍主要角色明确倾听重点。

　1．森林里有什么？

　2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)

　3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？

　（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”

　1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？

　2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？

　3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？

　4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。

　幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。

　5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。

　（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。

　三、变怪汽车

　1．明确操作任务：

　小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?

　2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)

　3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。

　4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。

　你变了什么怪汽车？

　四、活动延伸：

　让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。

　 附：怪汽车

　今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

　小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。

　2、感受和体验木偶跳舞的特点。

　3、能根据，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

　4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。

　 活动准备：

　人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；红。黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

　 活动过程：

　 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

　1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

　2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

　3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。

　4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。

　5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

　 二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

　1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。

　2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

　3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的做动作，并互相学习。

　4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

　 活动后的反思：

　活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。。。。。。非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培 养幼儿创新意识。

　活动准备：

　1、故事录音。

　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　活动过程：

　一、引出话题。

　师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　小结：粽子的形状真有趣!

　二、品尝粽子，并讲述。

　1、认识粽叶。

　t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　2、幼儿品尝。

　t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　3、幼儿讲述粽子的`馅及它的味道。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　三、故事欣赏。

　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

　2、幼儿欣赏故事内容。

　3、提问。

　①吃粽子是为了纪念谁？

　②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

　四、幼儿制作粽子。

　t：今天，我们一起来学包粽子好不好？

　老师交代要求：

　请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

　发布于和谐亲子社区

　(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

　五、结束部分。

　小朋友粽子包得可真棒!现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮，好不好？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。

　2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1.找朋友音乐。

　2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、。

　3.照相机。

　 活动过程：

　一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!

　二、观看

　1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

　(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢?

　(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?

　(2)大家喜欢怎样的小熊?

　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　 小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

　给小朋友和小熊拍照留念。

　附：故事《孤独的小熊》

　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

　妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。

　小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

　小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

　小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

　小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑，因 为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

　哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

　大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

　动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

　 小班优秀 教案《孤独的小熊》活动目标

　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　2、乐意表达自己对故事的理解。

　 活动准备

　1、幻灯片、背景音乐。

　2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　3、照相机。

　 活动过程

　一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

　二、激发兴趣，引出主题

　1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　三、观看幻灯片

　1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师 小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　六、结束部分。

　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

　 活动过程：

　一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

　 教学反思：

　在活动中我起到了一个层上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿，并积极调动每位幼儿学习兴趣，及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

　不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现，自我探索学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

幼儿园小班教案 篇6

　我会爱护图书（社会）

　 活动目标

　懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。

　 活动准备

　物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。

　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。

　 活动指导

　1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　提问：看一看，书是用什么材料做的?

　讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?

　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

　2．学习正确地拿书、翻书的方法。

　示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”

　幼儿练习拿书、翻书。

　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

　 活动建议

　区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

　家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

　2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

　3，初步学习进行简单的歌词创编。

　 活动准备：

　1，幼儿对常见水果已有初步了解。

　2，钢琴伴奏《水果歌》

　3，水果：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

　 活动过程：

　 一、引入

　师：今天老师带来了一个新朋友(出示)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

　 二、活动过程

　师唱第一遍：苹果的歌。

　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

　幼：西瓜。

　师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

　师唱第二遍：西瓜的歌，并将贴在大树上。

　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

　师唱第三遍：菠萝的歌

　师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

　幼：菠萝

　师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

　师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

　(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

　师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

　幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

　师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

　(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

　 三、结束

　师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

　男孩子唱

　师：现在换成女孩子啦!

　师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。

　2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。

　3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。

　 活动准备：

　蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。

　 活动过程：

　1、激趣：

　幼儿观察投影仪上面的蚂蚁，“小朋友们，今天老师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁）

　2、比赛捉蚂蚁：

　让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。

　“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”（用透明盖盖住）

　3、观察蚂蚁：

　让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。”

　4、看挂图，分析挂图：

　在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？

　“小蚂蚁我们都观察了，现在我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？”

　教师出示挂图：

　“看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁一样吗？有什么不一样？”

　引导幼儿观察挂图：

　“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）

　“我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）

　“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。）

　“蚂蚁身体上还有什么？”（足，一共有三对）

　教师小结蚂蚁的外形特征。

　5、游戏《小蚂蚁搬豆》

　“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”

　幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。

　幼儿进行比赛，看哪组搬的最快。

　教师鼓励幼儿不怕困难，游戏反复玩几遍。

　结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！

车轮滚滚小班教案

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《快乐的小汽车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》1

　 设计意图

　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　 活动目标

　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　 活动准备

　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　活动过程

　（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）

　小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　（三）过小桥

　1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）

　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。

　（四）绕障碍

　1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）

　2、该怎么过？

　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起绕过去。

　教师带头，边走边说规则。

　（五）钻山洞

　1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）

　2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　3、请幼儿看着教师做一遍。

　4、大家一起过山洞。

　教师带头，边爬边说规则。

　（六）运水果

　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　 活动反思

　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

幼儿园小班教案《快乐的小汽车》2

　 活动目标

　遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　培养幼儿手眼协调的能力。

　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　 重难点

　遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　能根据指令变化调节自己的动作

　 准备

　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　 活动过程

　一、游戏准备

　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　二、游戏

　我是快乐的小汽车

　1、认识交通标志，进行单项练习

　2、组织幼儿游戏

　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　三、进停车场休息

　 活动反思

　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案《快乐的`小汽车》3

　 活动目标

　1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动重点难点

　重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　难点：能根据指令变化调节自己的动作

　 活动准备

　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　 活动过程

　一、游戏准备

　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　二、游戏

　我是快乐的小汽车

　1、认识交通标志，进行单项练习

　2、组织幼儿游戏

　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　三、进停车场休息

　 活动反思

　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

我是小司机幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的车轮滚滚小班教案，欢迎阅读与收藏。

车轮滚滚小班教案1

　 车轮滚滚

　 活动名称：

　车轮滚滚

　 活动目标：

　1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

　2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　 活动准备：

　1、几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车。

　2、空白的宽纸条、油画棒、胶水。

　 活动过程：

　1、出示（纹理不同的各种车轮）

　幼儿看，小朋友，这是什么？（车轮）

　哪些地方有车轮？车轮是做什么用的？

　车轮是什么形状的？（圆形）圆形有什么特点？（圆圆的没有角）

　小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

　2、幼儿观察（波浪线、折线、双直线纹理的车轮）

　上的车轮一样吗？哪些地方不一样？

　小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

　3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

　4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

　5、音乐游戏《汽车开来了》

车轮滚滚小班教案2

　 设计意图

　小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。

　 活动目标

　1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。

　2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣，大胆宣泄或缓解焦虑情绪。

　 活动准备

　1、经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。

　2、物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。

　 活动过程

　1、以音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1）请每个幼儿选择汽车，准备游戏。

　（2）播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。

　师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！”

　2、请幼儿休息，并引导幼儿回忆游戏经验。

　（1）引导幼儿将汽车放到指定地点：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”

　（2）师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）

　3、出示材料，演示讲解操作的方法。

　（1）教师在铺展报纸的桌子前，把小汽车轱辘蘸上颜料说：“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！”

　（2）教师把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”

　4、幼儿操作，教师巡视指导。

　（1）教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。

　（2）幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。

　（3）当幼儿滚印尽兴时，要及时结束活动。教师可对幼儿说：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”幼儿将玩具小汽车放到教师事先准备好的托盘、毛巾上。

　5、集体分享作品，大胆想像。

　教师展示作品，并带领幼儿观赏。

　师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。

　 活动反思

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

车轮滚滚小班教案3

　活动目的：

　了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　鼓励孩子的大胆想象和表现。

　重点：

　孩子的动手操作和大胆想象

　各式玩具车，布置成一个停车场

　各种颜色的颜料

　白纸

　马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

　设计思路：

　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　活动流程：

　说一说做一做想一想

　感知表达：

　说说认识的车——→体验操作，

　为车子造马路——→迁移想象，

　为马路取名字

　（一）说一说：

　指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”

　（二）做一做：车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）

　（三）想一想：

　你的路造在哪里？

　你造的路叫什么名字？

　小汽车想开到哪里去？

　活动延伸：

　幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

车轮滚滚小班教案4

　 活动目标

　1、体验自己动手制作车轮的快乐。

　2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。

　3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备

　几种常见的汽车轮胎、具有不同纹理的玩具车实物（）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的

　 活动重点

　尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。

　 活动难点

　能保持车轮的美观性，线条基本流畅。

　 活动过程

　一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣

　师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。

　二、学习画曲线，尝试制作车轮

　1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？

　2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。

　教师演示如何画波浪线和折线。

　3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。

　4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。

　小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。

　三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语

　师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？

　幼儿：不客气。

　四、谈话结束活动

　师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）

　 活动延伸

　引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

车轮滚滚小班教案5

　 活动要求 ：

　l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。

　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。

　 活动准备 ：

　l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。

　3、准备三条l-2米左右长的路。

　 活动过程 ：

　 一、什么会滚，什么不会滚?

　1、出示两辆车(一辆有轮子，一辆没有轮子)通过比较，知道轮子可以滚动。

　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

　师："我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我?"

　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动?

　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。

　幼：(方的东西不能浪，圆的东西能滚。)

　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做"滚")

　2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到(滚 )这个框里，把会滚的放到( 滚 )那个框中。(幼儿动手操作)

　 二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

　l、出示三种不同形状的"娃娃"，请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

　①(在吵闹声中)分别出示这M种"娃娃"，请幼儿说一说它们是谁?

　②请幼儿猜一猜谁的本领大?

　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大?

　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

　三、 玩车子

　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用?

　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。(三辆车必须是一样的)

　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显)

　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么?

　3、"车轮旅行记"，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。

　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

　②教师小结。

　 四、听"开汽车"的音乐，进"森林"。

　教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

车轮滚滚小班教案6

　对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的`观察力、想象力，促进个性的发展。

　 本次活动的目标定位于：

　1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

　2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

　 活动准备：

　为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。

　 教学重难点：

　根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

　我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！

车轮滚滚小班教案7

　 活动目标：

　1。探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。

　2。能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4。幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　1。几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具若干。

　2。空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。

　3。幼儿用书第一册P24——25页。

　 活动过程：

　一、开始部分

　教师出示准备好的汽车玩具。

　二、基本部分

　1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）

　师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。

　师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。

　2、欣赏宽纸车轮

　师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。

　师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。

　教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。

　3、制作车轮

　师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。

　教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，**的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。

　教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。

　4、玩宽纸车轮

　幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。

　三、结束部分

　教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。

　 活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

小班主题教案：各种各样的车

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的我是小司机幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小司机幼儿园小班教案1

活动目标：

　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。

　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。

　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等；各种颜色的地垫；装饰过的汽车方向盘模型；贴纸：汽车卡片模型。

　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　活动过程：

　1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动；听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　2、说名字

　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒！”

　③指导要点：

　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　3、音乐游戏《开汽车》

　①老师向家长介绍活动目标。

　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。

　③指导要点：

　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒！”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　4、亲子操：

　①亲子抚触操：

　小汽车，嘀嘀嘀，（妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂）

　爸爸妈妈坐上来，（妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂）

　高高兴兴上班去。（宝宝坐起两次）

　安全带，系一系，（妈妈握宝宝手臂左右抱）

　交通规则要牢记。（妈妈双手分别打开）

　转一转，转一转，（妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作）

　停一停，停一停，（宝宝双腿弯曲不动）

　绿灯亮了往前行。（妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作）

　②宝宝操：

　宝宝做操一二一，我们一起跳一跳；宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲；宝宝做操一二一，我们一起钻一钻（宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过）；宝宝做操一二一，我们大家真神气！抱抱！！

　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。（幼儿依次拉住前面小宝宝衣服）

　6、节奏感受：

　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　7、我与大家来分享（准备轻柔的音乐）

　①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

活动反思：

　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

我是小司机幼儿园小班教案2

活动目的：

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　活动准备：

　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。

活动过程：

　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。

　2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

我是小司机幼儿园小班教案3

　 活动目标

　1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

　2.提高听信号行动的能力。

活动准备

　1.声音：各种车辆的录音

　2.音乐：快乐游戏

　声音

　 活动过程

　一、听声辨车

　1.播放：汽车喇叭的声音

　这是什么车子的声音?

　公共汽车在马路上怎么开的?

　2.播放摩托车声音

　这是什么车子的声音?它开起来是怎样的?

　摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

　二、游戏活动

　1.由开车引出交通规则：

　司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。

　有了本领，我们就可以开车去旅游了。”

　2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

　教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

　3.教师操作红绿灯

　全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。

　幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，

　一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

　三、活动结束

　幼儿开着小汽车回教室休息。

　小班健康—快快逃出污染区

我是小司机幼儿园小班教案4

　 活动目标

　1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备

　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

　 活动过程

　一、汽车总动员――选车与玩车

　1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　二、看标记――停车

　1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)

　2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

　(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)

　3．看数字停车：

　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　三、结束旅行――开车

　教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

　(播放背景音乐《Riding in my car》)

　活动反思

　小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

　第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。

　第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。

　第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

　 设计意图：

　用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的'协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

　一、活动前的思考

　1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容

　多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　2．选择安全、有趣、实用的活动材料

　我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

　3．选择与活动内容相符的背景音乐

　幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

　二、活动中的策略

　1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

　本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

　2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会

　在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

　3．选择合适的组织形式，安排合理的练习密度

　在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

　 目标：

　1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

　2．探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　准备：

　1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子贴在积木上)。

　2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

　3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

　 过程：

　一、开始部分

　1．热身运动：游戏“开汽车”。

　师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)

　2．游戏“好玩的飞盘”。

　(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

　(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

　(3)集体交流飞盘的不同玩法。

　二、基本部分

　1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。

　2．游戏“运果子”。

　(1)拖小车找水果店。

　师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)

　(2)拖小车运水果。

　师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)

　(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

　(4)尝试一次运两个或多个水果。

　师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”

　三、结束部分

　1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

　2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

　幼儿园小班科学教案：罐子的声音

　 活动目标：

　1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　3、 让幼儿获得探索的快乐。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　 活动过程：

　一、听一听摇一摇

　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

　（有声音所以有东西）

　二、听一听猜一猜

　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　三、听一听玩一玩

　四、延伸探究活动

　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》

　 活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　3、一个生日蛋糕。

　活动与指导：

　一、青菜奶奶的客人

　1、青菜奶奶要过生日。

　2、“小客人”来排队。

　二、去青菜奶奶家

　三、和青菜奶奶过生日

　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　2、分生日蛋糕。

　3、一起吃蛋糕。

　活动后思考：

　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　 更多有关“ 幼儿园公开优质示范课 ”的内容，请关注20xx年11月专题——

　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　 幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　过程：

　一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的？

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块？

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　 幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　目标：

　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　准备：

　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　2)

　利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

我是小司机幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述的内容。

　2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

　3.培养良好的乘车习惯。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

　2.将座位排成车厢座位的样子。

　3.教师自制儿歌。

　4.磁带/CD

　 活动过程：

　一：谈话活动

　（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

　（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

　（3）、我们一 起来看看讲义讲公交车的事情好吗？

　（4）、少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

　（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

　二：幼儿学习儿歌

　(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

　(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

　(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

　三：户外游戏

　（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

　（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

　（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

我是小司机幼儿园小班教案6

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班小汽车音乐教案范文三篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小班主题教案：各种各样的车，欢迎阅读与收藏。

小班主题教案：各种各样的车1

　 目标

　1、能用鼻子闻气味并区分香臭。

　2、知道要爱护自己的鼻子。

　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 准备

　1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

　2、已认识过五官，知道鼻子的用处。

　3、请家长收集各种，上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。

　 过程

　1、感知并表达各种气味。

　——教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？

　——不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么？

　——请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

　2、扩展知识经验。

　——你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？

　——先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。

　——你喜欢闻什么样的气味？不喜欢闻什么样的气味？（教师帮助幼儿作初步统计）

　——不想闻臭臭的气味时怎么办？ （捂上鼻子或离开）

　——除了香香的.、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？

　——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

　3、讨论。

　——鼻子的用处可真大，我们应该怎样保护鼻子？（不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

　 建议

　1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。

　2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

　3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

　 活动反思：

　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

小班主题教案：各种各样的车2

　活动目标

　1.了解机动车、非机动车的相同点及区别；

　2.初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；

　3.学习简单的统计方法。

　活动准备

　自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　活动过程

　一.带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况

　1.将幼儿按5—6人分成适当的几组；

　2.教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。

　3.根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。

　4.出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。

　二.引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

　1.引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。

　2.与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；

　3.请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

　总结分享

　集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。

　活动延伸

　请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。

　活动评价

　1.幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；

　2.初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；

　3.学会简单的统计方法。

小班语言公共汽车教案

篇一

　活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　活动准备：

　玩具几辆小汽车

　活动过程：

　一、开始部分

　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　二、进行导入

　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　3、学习新儿歌《小汽车》。

　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

篇二

　活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

　活动重点：

　进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　活动难点：

　鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　活动准备：

　红绿灯标志牌。

　活动过程：

　一、律动、练声

　1、《这是小兵》

　2、《我们大家做得好》

　3、《秋天》

　4、《庆祝节日咚咚锵》

　二、进一步熟悉歌曲

　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

　什么名字？

　2、歌曲里唱了些什么？（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

　3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

　4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样？你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

　三、表演歌曲

　1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

　2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

　3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。）

　四、游戏：红绿灯

　1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

　2、什么是红绿灯？小汽车看见了红灯要怎么样？看见了绿灯要怎么样？开车的时候还要注意什么？（避免发生碰撞）

　3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口（老师站着的地方）要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

　4、带领幼儿游戏。

篇三

　教学目标:

1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。

　2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

　3.感受同伴合作的乐趣。

　教学准备：

　（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。

　(材料准备)音乐、课件

　重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。

　难点：仿编歌曲。

　教学过程：

　一、复习:歌曲律动《苹果歌》

　二、我的小汽车

　你喜欢什么车？

　――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？

　会唱歌的车

　――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）

　小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。

　三、欣赏歌曲，学唱歌曲

　第一次欣赏歌曲，熟悉歌词

　――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）

　歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）

　我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。

　引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）

　第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低

　――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）

　小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低

　第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低

　――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）

　引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

　完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！

　四、活动延伸：歌词仿编

　1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）

　2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。

　个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的小班语言公共汽车教案，欢迎大家分享。

小班语言公共汽车教案1

　活动目标：

　1。学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

　2。通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

　3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备：

　每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

　活动过程：

　一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

　师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？

　师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？

　二、尝试拼贴公共汽车。

　1。认识不同形状的蜡光纸。

　师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？

　2。尝试摆放不同形状的，拼出公共汽车的形象。

　师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？

　3。幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

　请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？

　4。引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

　（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

　（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

　（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

　三、作品介绍。

　活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

　师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？

　活动反思：

　本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

小班语言公共汽车教案2

　设计意图：

　语言学习对于幼儿来说非常重要《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》，让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

　教学目标：

　1、认识公共汽车的外形特征。

　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　活动重点：

　认识公共汽车的外形特征。

　活动难点：

　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　教学准备：

　PPT、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个教学过程：

　一、导入活动：情景导入。

　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　二、基本部分：

　引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　1、说一说自己认识的公共汽车。

　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

　师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

　（2）观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　（1）魔术拼图。

　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）（2）结合儿歌拼一拼。

　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）4、教师小结。

　三、活动结束。

　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

　教学反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的`动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班语言公共汽车教案3

　活动背景：

　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　活动目标：

　1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　绘本PPT（演示文稿）。

　活动过程：

　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　师（出示“小袋袋”）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。）

　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　1阅读画面一：跑步

　师：谁在跑步？

　幼：小袋袋在跑步。

　师：还有谁也在跑步？

　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的？

　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　2阅读画面二：扮鬼脸

　师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？

　师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　3阅读画面三：玩泥巴

　师：小袋袋在玩什么？

　幼：玩泥巴。

　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　（教师用动作提示。）

　师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？

　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　4阅读画面四：扮大树

　师：小动物们在干什么？

　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

　师：我们来学学小袋袋的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　5阅读画面五：捉迷藏

　师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

　师：谁躲起来了？谁在找它？

　师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　6阅读画面六：回家

　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？

　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？你怎么知道的？

　7阅读画面七：睡觉

　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？

　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

　（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。）

　三、完整阅读

　1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢？

　（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。）

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。